实验小组为了探究“浸在液体中的物体所受的浮力大小与排开液体所受重力”之间的关系,设计了与教材上不同的方法:把一金属块用细绳挂在弹簧测力计上,缓慢放人一盛有70cm3水的量简中,
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/29 02:24:11
![实验小组为了探究“浸在液体中的物体所受的浮力大小与排开液体所受重力”之间的关系,设计了与教材上不同的方法:把一金属块用细绳挂在弹簧测力计上,缓慢放人一盛有70cm3水的量简中,](/uploads/image/z/465407-71-7.jpg?t=%E5%AE%9E%E9%AA%8C%E5%B0%8F%E7%BB%84%E4%B8%BA%E4%BA%86%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E2%80%9C%E6%B5%B8%E5%9C%A8%E6%B6%B2%E4%BD%93%E4%B8%AD%E7%9A%84%E7%89%A9%E4%BD%93%E6%89%80%E5%8F%97%E7%9A%84%E6%B5%AE%E5%8A%9B%E5%A4%A7%E5%B0%8F%E4%B8%8E%E6%8E%92%E5%BC%80%E6%B6%B2%E4%BD%93%E6%89%80%E5%8F%97%E9%87%8D%E5%8A%9B%E2%80%9D%E4%B9%8B%E9%97%B4%E7%9A%84%E5%85%B3%E7%B3%BB%2C%E8%AE%BE%E8%AE%A1%E4%BA%86%E4%B8%8E%E6%95%99%E6%9D%90%E4%B8%8A%E4%B8%8D%E5%90%8C%E7%9A%84%E6%96%B9%E6%B3%95%EF%BC%9A%E6%8A%8A%E4%B8%80%E9%87%91%E5%B1%9E%E5%9D%97%E7%94%A8%E7%BB%86%E7%BB%B3%E6%8C%82%E5%9C%A8%E5%BC%B9%E7%B0%A7%E6%B5%8B%E5%8A%9B%E8%AE%A1%E4%B8%8A%2C%E7%BC%93%E6%85%A2%E6%94%BE%E4%BA%BA%E4%B8%80%E7%9B%9B%E6%9C%8970cm3%E6%B0%B4%E7%9A%84%E9%87%8F%E7%AE%80%E4%B8%AD%2C)
实验小组为了探究“浸在液体中的物体所受的浮力大小与排开液体所受重力”之间的关系,设计了与教材上不同的方法:把一金属块用细绳挂在弹簧测力计上,缓慢放人一盛有70cm3水的量简中,
实验小组为了探究“浸在液体中的物体所受的浮力大小与排开液体所受重力”之间的关系,设计了与教材上不同的方法:把一金属块用细绳挂在弹簧测力计上,缓慢放人一盛有70cm3水的量简中,图10的四幅图(未按顺序)分别表示实验中,所挂的金属块在不同的位置时,测力计示数和量筒中水面所到达的刻度(金属块始终没有与量筒接触).
同学们对实验数据进行分析,并得出了相应结论:
(1)实验中测力计所挂金属块重__________N.
(2)各组都得出了“浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于物体排开的液体所受的重力”的结论.但出现了两种不同的分析方法,其中:
A组同学是根据F浮=G排和G排=ρ液V排g分别计算出物所受的浮力大小和物体排开液体所受重力大小的.
B组同学则是根据测力计(所挂金属块未浸入和浸入液体)两次示数的差和G排=ρ液V排g分别算出物体所受的浮力大小和排开液体所受重力大小的.
你觉得________ 组的分析是错误的,事由是_________.
(3)分析实验数据,可以知道金属块的密度是_____g/cm3.(g取10N/kg)
(4)分析实验数据还可以得到的结论是:___________ .
写出必要的过程,就给选赏!
实验小组为了探究“浸在液体中的物体所受的浮力大小与排开液体所受重力”之间的关系,设计了与教材上不同的方法:把一金属块用细绳挂在弹簧测力计上,缓慢放人一盛有70cm3水的量简中,
(1)这个问题我想应该是读图上面可以看到的,你可以看测力计上的刻度可以读出物体的重力.
或者你也可以通过物块完全浸入液体后通过受力分析来算出重力,步骤是想读出完全浸入时候测力计上的度数 T+F浮=G物可以知道F浮的计算可以看图因为在完全浸入前,量筒的刻度是70ml完全浸入后是90ml也就是说这物体的体积是20ml用F浮=ρ液V排g.(注意单位的一致)
(2)B组应该是又问题的,因为B组没有分析到空气可能对物体又浮力作用.
(3)密度很简单你知道了重力由G=mg可以知道质量,你又知道物体的体积(在一问中我提到了).密度=m/v
(4)这种开放问题有很多东西可以说,比如你可以知道该物体的密度比水大.等等
这种题,我个人建议如果有条件的学生可以多去物理实验室去亲自做一下就可以了知道很多你可能想不到的事情,初中高中物理一定要重视实验课.