在个人品德教养中,为什么会出现“有道德知识、无道德行为”的矛盾
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/30 00:06:50
![在个人品德教养中,为什么会出现“有道德知识、无道德行为”的矛盾](/uploads/image/z/9556228-28-8.jpg?t=%E5%9C%A8%E4%B8%AA%E4%BA%BA%E5%93%81%E5%BE%B7%E6%95%99%E5%85%BB%E4%B8%AD%2C%E4%B8%BA%E4%BB%80%E4%B9%88%E4%BC%9A%E5%87%BA%E7%8E%B0%E2%80%9C%E6%9C%89%E9%81%93%E5%BE%B7%E7%9F%A5%E8%AF%86%E3%80%81%E6%97%A0%E9%81%93%E5%BE%B7%E8%A1%8C%E4%B8%BA%E2%80%9D%E7%9A%84%E7%9F%9B%E7%9B%BE)
在个人品德教养中,为什么会出现“有道德知识、无道德行为”的矛盾
在个人品德教养中,为什么会出现“有道德知识、无道德行为”的矛盾
在个人品德教养中,为什么会出现“有道德知识、无道德行为”的矛盾
现代中国社会公民道德素质中最突出的问题就是 “有道德知识,但不见诸道德行动”,道德教育的关键性问题就是:知行脱节,良能缺位!
伦理道德精神发展的关键是四个过程之间的链接.“伦—理—道—德—得”的五个要素、四个过程之间的璧合,构成伦理道德的有机精神生态,其中任何一个要素的缺场、任何一个过程的脱节,都会导致伦理道德的精神残缺和精神障碍.
现代社会伦理认同的危机,本质上是对人的信念、对“成为一个人”的信念和信心的精神危机,虽然它与现实社会中由于诸如官员腐败、分配不公等突出问题而导致的伦理现实性的瓦解甚至丧失有关,但在道德教育中,个体成为普遍存在者,即由“单一物”提升为“普遍物”的精神缺失尤其是信念缺失是主观原因.现代道德教育必须以伦理信念和伦理认同为着力点,培育具有批判意识的伦理认同精神,在重塑个体的伦理信念的同时,重建社会的伦理信心.一旦放弃“成为一个人”的信念,一旦放弃“尊敬他人为人”的伦理认同,人及其行为就会陷入“一切都被允许”的幻境,然而在抽象的道德自由的背后,是丧失精神家园的绝望恐怖,因为,正如一位西方学者所说的那样,失家园不只意味着没有归宿,更重要的还是没有一个出发的地方.
现代中国道德发展和道德教育的关键问题,根本上是“精神问题”——不仅是一般意义上的精神世界、精神文明的问题,而且更深刻、更突出的是“精神缺场”的问题.面对现代主义冲击下理性对精神的僭越,中国道德教育必须凝聚为一个策略和口号:捍卫与蓬勃精神!