数学教材解析选修2-1,41页知识点一,关于椭圆的第二定义,见补充我的问题是:为什么平面内到一个定点F的距离与到一条直线l的距离之比为常数的点的轨迹就是椭圆,为什么这样画出来就是椭
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/01 06:20:00
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数学教材解析选修2-1,41页知识点一,关于椭圆的第二定义,见补充我的问题是:为什么平面内到一个定点F的距离与到一条直线l的距离之比为常数的点的轨迹就是椭圆,为什么这样画出来就是椭
数学教材解析选修2-1,41页知识点一,关于椭圆的第二定义,见补充
我的问题是:为什么平面内到一个定点F的距离与到一条直线l的距离之比为常数的点的轨迹就是椭圆,为什么这样画出来就是椭圆的形状?
数学教材解析选修2-1,41页知识点一,关于椭圆的第二定义,见补充我的问题是:为什么平面内到一个定点F的距离与到一条直线l的距离之比为常数的点的轨迹就是椭圆,为什么这样画出来就是椭
这个要综合考虑的.
圆锥曲线的第二定义在极坐标系下更容易理解.
椭圆是圆锥曲线的一种, 如果你注意的话,课本上椭圆,双曲线,抛物线是在同一章里面讲的.一般来说, 圆锥曲线就包括这三种, 实际上还有另外的情形,分别是一个点, 圆,两条相交直线,一条直线.
对于圆锥曲线的第二定义,最重要的部分是比例常数e, 根据e的范围来区分该轨迹的形状.
即: 0
数学教材解析选修2-1,34页知识点一,关于椭圆定义,见补充我的问题是,为什么平面内与两定点F1,F2的距离的和等于常数的点的轨迹画出来就是椭圆?
数学教材解析选修2-1,41页知识点一,关于椭圆的第二定义,见补充我的问题是:为什么平面内到一个定点F的距离与到一条直线l的距离之比为常数的点的轨迹就是椭圆,为什么这样画出来就是椭
数学教材解析选修2-1,54页2.3 双曲线 知识点一注意问题,见补充我的问题是:为什么若将绝对值去掉,其余条件不变,则动点的轨迹成为双曲线的一支?凭什么是一支,不是两支,不是一支半?
数学教材解析选修2-1,54页2.3 双曲线 知识点一下面的注意事项,见补充我的问题是:为什么若将绝对值去掉,其余条件不变,则动点的轨迹成为双曲线的一支?凭什么是一支,不是两支,不是一支半?
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数学教材解析选修2-1,54页2.3 双曲线 知识点一下面的注意事项(2),见补充注意:我的问题是:为什么注意里说,设M(x ,y)为双曲线上的任意一点,F1在F2的左边,若点M在双曲线右支上,则|MF1|>|MF2|
数学教材解析选修2-1,54页2.3 双曲线 知识点一,见补充我的问题是:为什么说要满足“(小于|F1F2|且不等于零)”这个条件?好像在F1F2这条线段之间感觉就有无数个点满足这个条件(除中点),
数学教材解析选修2-1,26页知识点二关于曲线与方程, 为什么这里非要满足(1),(2)这两点,才有“那么,这个方程叫做曲线方程这条曲线叫做方程的曲线.”,为什么单独有其中一点不行呢,
数学教材解析选修2-1,26页知识点二关于曲线与方程,见补充问题. 为什么这里非要满足(1),(2)这两点,才有“那么,这个方程叫做曲线方程这条曲线叫做方程的曲线.”,为什么单独有其中一点
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教材解析选修2-1 26页知识点二关于曲线方程,见补充为什么这里非要满足(1),(2)这两点,才有“那么,这个方程叫做曲线方程这条曲线叫做方程的曲线.”,为什么单独有其中一点不行呢,
教材解析选修2-1 ,26页知识点三,关于曲线方程的解,见补充.我的问题是:我觉得可以不要下面几个步骤中的第5点,即使不要第5点,它求出的东西也不可能说是以这个方程的解为坐标的点不在曲
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数学教材解析必修5算法的概念知识点一,疑问,见补充 我的问题是:此段话拓展点写的“要保证算法正确,且计算机能够执行,如:让计算机算1×2×3×4×5是可以做到的,但让计算机去执行”给我