如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景.在图中,每个滑轮、钩码都是相同的,细线也是相同的.(1)在两个力的作用下,物体处于平衡状态,我们就说这两个力是平衡力.“物体处于平衡状
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/27 14:26:47
![如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景.在图中,每个滑轮、钩码都是相同的,细线也是相同的.(1)在两个力的作用下,物体处于平衡状态,我们就说这两个力是平衡力.“物体处于平衡状](/uploads/image/z/5019804-36-4.jpg?t=%E5%A6%82%E5%9B%BE%E7%94%B2%E6%98%AF%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E4%BA%8C%E5%8A%9B%E5%B9%B3%E8%A1%A1%E6%9D%A1%E4%BB%B6%E6%97%B6%E7%9A%84%E5%AE%9E%E9%AA%8C%E6%83%85%E6%99%AF%EF%BC%8E%E5%9C%A8%E5%9B%BE%E4%B8%AD%2C%E6%AF%8F%E4%B8%AA%E6%BB%91%E8%BD%AE%E3%80%81%E9%92%A9%E7%A0%81%E9%83%BD%E6%98%AF%E7%9B%B8%E5%90%8C%E7%9A%84%2C%E7%BB%86%E7%BA%BF%E4%B9%9F%E6%98%AF%E7%9B%B8%E5%90%8C%E7%9A%84%EF%BC%8E%EF%BC%881%EF%BC%89%E5%9C%A8%E4%B8%A4%E4%B8%AA%E5%8A%9B%E7%9A%84%E4%BD%9C%E7%94%A8%E4%B8%8B%2C%E7%89%A9%E4%BD%93%E5%A4%84%E4%BA%8E%E5%B9%B3%E8%A1%A1%E7%8A%B6%E6%80%81%2C%E6%88%91%E4%BB%AC%E5%B0%B1%E8%AF%B4%E8%BF%99%E4%B8%A4%E4%B8%AA%E5%8A%9B%E6%98%AF%E5%B9%B3%E8%A1%A1%E5%8A%9B%EF%BC%8E%E2%80%9C%E7%89%A9%E4%BD%93%E5%A4%84%E4%BA%8E%E5%B9%B3%E8%A1%A1%E7%8A%B6)
如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景.在图中,每个滑轮、钩码都是相同的,细线也是相同的.(1)在两个力的作用下,物体处于平衡状态,我们就说这两个力是平衡力.“物体处于平衡状
如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景.在图中,每个滑轮、钩码都是相同的,细线也是相同的.
(1)在两个力的作用下,物体处于平衡状态,我们就说这两个力是平衡力.“物体处于平衡状态”是指物体处于状态或匀速直线运动状态.
(2)实验时,小明将系于硬卡片两个对角线的细线(卡片和细线的重力均可忽略不计)分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在硬卡片上的两个拉力方向、并通过增减的个数来改变拉力的大小.
(3)图甲中,当左右两边的钩码个数相等时,硬卡片(选填”能“或”不能“)保持平衡.这说明两个力必须大小(选填”相等“或”不等“),才能使硬卡片平衡.
(4)当硬卡片静置后,小明将硬卡片转过一个角度,如图乙,松手后硬卡片将(选填”能“或”不能“)平衡.这说明:尽管这两个力方向相反,但没有作用在(选填“同一”或“不同”)直线上,因此(选填“是”或“不是”)平衡力.
(5)小明用剪刀将硬卡片从中间剪断,这样硬卡片就从一张分成了两张,这时两张硬卡片将(选填”能“或”不能“)保持平衡.这说明:只有当两个力作用在(选填“同一”或“不同”)物体上,才能使物体保持平衡.
如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景.在图中,每个滑轮、钩码都是相同的,细线也是相同的.(1)在两个力的作用下,物体处于平衡状态,我们就说这两个力是平衡力.“物体处于平衡状
1.静止
2.
3.能,相等
4.不能,同一,不是
5.不能,同一.
.如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
如图甲是探究二力平衡条件时的实验情景.在图中,每个滑轮、钩码都是相同的,细线也是相同的.(1)在两个力的作用下,物体处于平衡状态,我们就说这两个力是平衡力.“物体处于平衡状
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