如图14,小明在探究“二力平衡的条件”的实验中,他将物体M放在光滑水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连(吊盘重、细线重、滑轮与轴间摩擦不计).若在左右两盘中均放重为10N的砝码
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/27 04:50:38
![如图14,小明在探究“二力平衡的条件”的实验中,他将物体M放在光滑水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连(吊盘重、细线重、滑轮与轴间摩擦不计).若在左右两盘中均放重为10N的砝码](/uploads/image/z/3488006-38-6.jpg?t=%E5%A6%82%E5%9B%BE14%2C%E5%B0%8F%E6%98%8E%E5%9C%A8%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E2%80%9C%E4%BA%8C%E5%8A%9B%E5%B9%B3%E8%A1%A1%E7%9A%84%E6%9D%A1%E4%BB%B6%E2%80%9D%E7%9A%84%E5%AE%9E%E9%AA%8C%E4%B8%AD%2C%E4%BB%96%E5%B0%86%E7%89%A9%E4%BD%93M%E6%94%BE%E5%9C%A8%E5%85%89%E6%BB%91%E6%B0%B4%E5%B9%B3%E6%A1%8C%E9%9D%A2%E4%B8%8A%2C%E4%B8%A4%E8%BE%B9%E7%94%A8%E7%BB%86%E7%BA%BF%E9%80%9A%E8%BF%87%E6%BB%91%E8%BD%AE%E4%B8%8E%E5%90%8A%E7%9B%98%E7%9B%B8%E8%BF%9E%EF%BC%88%E5%90%8A%E7%9B%98%E9%87%8D%E3%80%81%E7%BB%86%E7%BA%BF%E9%87%8D%E3%80%81%E6%BB%91%E8%BD%AE%E4%B8%8E%E8%BD%B4%E9%97%B4%E6%91%A9%E6%93%A6%E4%B8%8D%E8%AE%A1%EF%BC%89.%E8%8B%A5%E5%9C%A8%E5%B7%A6%E5%8F%B3%E4%B8%A4%E7%9B%98%E4%B8%AD%E5%9D%87%E6%94%BE%E9%87%8D%E4%B8%BA10N%E7%9A%84%E7%A0%9D%E7%A0%81)
如图14,小明在探究“二力平衡的条件”的实验中,他将物体M放在光滑水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连(吊盘重、细线重、滑轮与轴间摩擦不计).若在左右两盘中均放重为10N的砝码
如图14,小明在探究“二力平衡的条件”的实验中,
他将物体M放在光滑水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连(吊盘重、细线重、滑轮与轴间摩擦不计).若在左右两盘中均放重为10N的砝码,此时M处于静止状态,这说明两个力的大小【 】、方向【 】是二力平衡应具备的条件,小明还想探究一下两个力不在同一直线时二力是否还能平衡,答:【 】 .另一名同学把物体M放在粗糙的水平桌面上,左盘中放10N的砝码,右盘中放20N的砝码时,物体M能以0.3m/s的速度向右做匀速直线运动,此时物体受力 【 】(填“平衡”或“不平衡”),在水平方向上物体除了受到左右两个拉力外,还受 【 】力,当右盘接触地面时,物体由于惯性继续向右运动,此时该力的大小 【 】(选填“变大”、“变小”或“不变”).
上面图是错误了。急忙中发错了,抱歉。下面的是对的!
如图14,小明在探究“二力平衡的条件”的实验中,他将物体M放在光滑水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连(吊盘重、细线重、滑轮与轴间摩擦不计).若在左右两盘中均放重为10N的砝码
如图14,小明在探究“二力平衡的条件”的实验中,他将物体M放在光滑水平桌面上,两边用细线通过滑轮与吊盘相连(吊盘重、细线重、滑轮与轴间摩擦不计).若在左右两盘中均放重为10N的砝码,此时M处于静止状态,这说明两个力的大小【相等】、方向【相反】是二力平衡应具备的条件,小明还想探究一下两个力不在同一直线时二力是否还能平衡,他应该怎么做?答:【将水平桌面上的M扭转一定的角度后松手,看M能否还是处于平衡状态】.
另一名同学把物体M放在粗糙的水平桌面上,左盘中放10N的砝码,右盘中放20N的砝码时,物体M能以0.3m/s的速度向右做匀速直线运动,此时物体受力 【平衡】(填“平衡”或“不平衡”),在水平方向上物体除了受到左右两个拉力外,还受 【摩擦】力,当右盘接触地面时,物体由于惯性继续向右运动,此时该力的大小 【不变】(选填“变大”、“变小”或“不变”).
仅供参考!
相同,相反。旋转小木块。平衡,摩擦力,不变。前面是二力平衡的定义,小木块一转就不在一条直线了,匀速直线运动一定是平衡力,由于惯性,物体保持原来的运动状态,所以摩擦力不变。