2先阅读下列一段文字,下面是一类方程和它解的情况:x-1/x=1又1/2的解是x1=2,x2=-1/2 x-1x-1/x=2又2/3的解是x1=3,x2=-1/3观察上述方程及其解,再猜想出方程x-1/x=10又10/11的解,并写出检验!
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/30 06:34:50
![2先阅读下列一段文字,下面是一类方程和它解的情况:x-1/x=1又1/2的解是x1=2,x2=-1/2 x-1x-1/x=2又2/3的解是x1=3,x2=-1/3观察上述方程及其解,再猜想出方程x-1/x=10又10/11的解,并写出检验!](/uploads/image/z/1633168-64-8.jpg?t=2%E5%85%88%E9%98%85%E8%AF%BB%E4%B8%8B%E5%88%97%E4%B8%80%E6%AE%B5%E6%96%87%E5%AD%97%2C%E4%B8%8B%E9%9D%A2%E6%98%AF%E4%B8%80%E7%B1%BB%E6%96%B9%E7%A8%8B%E5%92%8C%E5%AE%83%E8%A7%A3%E7%9A%84%E6%83%85%E5%86%B5%EF%BC%9Ax-1%2Fx%3D1%E5%8F%881%2F2%E7%9A%84%E8%A7%A3%E6%98%AFx1%3D2%2Cx2%3D-1%2F2+x-1x-1%2Fx%3D2%E5%8F%882%2F3%E7%9A%84%E8%A7%A3%E6%98%AFx1%3D3%2Cx2%3D-1%2F3%E8%A7%82%E5%AF%9F%E4%B8%8A%E8%BF%B0%E6%96%B9%E7%A8%8B%E5%8F%8A%E5%85%B6%E8%A7%A3%2C%E5%86%8D%E7%8C%9C%E6%83%B3%E5%87%BA%E6%96%B9%E7%A8%8Bx-1%2Fx%3D10%E5%8F%8810%2F11%E7%9A%84%E8%A7%A3%2C%E5%B9%B6%E5%86%99%E5%87%BA%E6%A3%80%E9%AA%8C%21)
2先阅读下列一段文字,下面是一类方程和它解的情况:x-1/x=1又1/2的解是x1=2,x2=-1/2 x-1x-1/x=2又2/3的解是x1=3,x2=-1/3观察上述方程及其解,再猜想出方程x-1/x=10又10/11的解,并写出检验!
2先阅读下列一段文字,下面是一类方程和它解的情况:x-1/x=1又1/2的解是x1=2,x2=-1/2 x-1
x-1/x=2又2/3的解是x1=3,x2=-1/3
观察上述方程及其解,再猜想出方程x-1/x=10又10/11的解,并写出检验!
2先阅读下列一段文字,下面是一类方程和它解的情况:x-1/x=1又1/2的解是x1=2,x2=-1/2 x-1x-1/x=2又2/3的解是x1=3,x2=-1/3观察上述方程及其解,再猜想出方程x-1/x=10又10/11的解,并写出检验!
对于最普通的形式,x-1/x=n+n/(n+1)
解这个方程,可得,x1=n+1,x2=-1/(n+1)
取n=10,得到:x1=11,x2=-1/12
2先阅读下列一段文字,下面是一类方程和它解的情况:x-1/x=1又1/2的解是x1=2,x2=-1/2 x-1x-1/x=2又2/3的解是x1=3,x2=-1/3观察上述方程及其解,再猜想出方程x-1/x=10又10/11的解,并写出检验!
先阅读下列一段文字,“要比较a与b的大小,可以先求出a与b的差,再看这个差是正数先阅读下列一段文字,“要比较a与b的大小,可以先求出a与b的差,再看这个差是正数、负数还是零,由此可见,要比
1.已知关于y的方程(y/2)-y=-m的解也是方程2/3y-1/12(y+15)=y/2-m的解,求m的值2.先阅读下列一段文字,方程(x的平方+1)/x=(2的平方+1)/2的解是x1=2,x2=1/2方程(x的平方+1)/x=(3的平方+1)/3的解
先阅读下列一段文字,某运输部门规定:办理托运,当一种物品的重先阅读下列一段文字,某运输部门规定:办理托运,当一种物品的重量不超过16千克时,需付基础费30元和保险费 元;为限制过重
请先阅读下列一段文字,如何解决形如:|x|>a或|x|0)的不等式呢
请阅读下面一段文字,数学课本中有这样的数学思想:“要比较a与b的大小,可以先求出a与b的我好白痴的,这是我妹妹的题,我都不会、、
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ).分析作品是阅读和欣赏作品不可少的环节.它既不同于阅读,也不同于欣赏,而分析与欣赏的区别更为微妙.——,——.——;——.
观察下列图形,阅读图形下面的相关文字,
阅读本文,你有何感想?请写一段文字,100字左右、《古井》 新加坡 尤今 有一类人,像古井.表面上看起来,是一圈死水,静静的,不管风来不来,它都不起波澜.路人走过时,都不会多看它一眼.可是,有
阅读下面的文字,
请先阅读下列一段文字,有这样一段叙述:“要比较a与b的大小,可以先求出a与b的差,再看这个差是正数、负数还是零,”由此可见,要判断两个代数式值的大小,只要考虑它们的差就可以.“ 比
请先阅读下列一段文字,初中数学课本中有这样一段叙述:“要比较a与b的大小,可以先求出a与b的差,在看这个差是正数,负数还是零.”因此要判断两个代数式的大小,只要考察它们的差就可以.
请先阅读下列一段文字,然后回答问题: 快!谢谢!初中数学课本中有这样一段叙述:“要比较a与b的大小,可以先求出a与b的差,再看这个差是正数、负数还是零.”由此可见,要判断两个代数式值
阅读下列文字,
先阅读下列一段文字,在回答后面的问题. 已知在平面内两点P1(x1,y1)、P2(x2,y2),其两点间的距离公先阅读下列一段文字,在回答后面的问题.已知在平面内两点P1(x1,y1)、P2(x2,y2),其两
先阅读下面一段文字,再回答问题,比较a与b的大小,可以先求出a与b的差,再看这个差是正数、负数,还是零.由此可见,要比较两个代数式的值的大小,只要比较它们的差就行了.比较9a²+5a+3与9a
阅读下列一段话,并解决后面的问题.观察下面一列数字:1,2,4,8……阅读下列一段话,并解决后面的问题.观察下面一列数字:1,2,4,8……我们发现,这列数从第二项起,每一项与它前一项的比值都是2
阅读下列一段话,并解决后面的问题.观察下面一列数字:1,2,4,8……我们发现,这列数阅读下列一段话,并解决后面的问题.观察下面一列数字:1,2,4,8……我们发现,这列数从第二项起,每一项与它前