作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待 说 和 做 的?1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的? 2.作为学者和革命家的闻一多,具有哪些崇高的
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/07/04 08:12:16
![作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待 说 和 做 的?1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的? 2.作为学者和革命家的闻一多,具有哪些崇高的](/uploads/image/z/10835938-10-8.jpg?t=%E4%BD%9C%E4%B8%BA%E5%AD%A6%E8%80%85%E7%9A%84%E9%97%BB%E4%B8%80%E5%A4%9A%E5%92%8C%E4%BD%9C%E4%B8%BA%E9%9D%A9%E5%91%BD%E5%AE%B6%E7%9A%84%E9%97%BB%E4%B8%80%E5%A4%9A%E6%98%AF%E6%80%8E%E6%A0%B7%E5%AF%B9%E5%BE%85+%E8%AF%B4+%E5%92%8C+%E5%81%9A+%E7%9A%84%3F1.%E4%BD%9C%E4%B8%BA%E5%AD%A6%E8%80%85%E7%9A%84%E9%97%BB%E4%B8%80%E5%A4%9A%E5%92%8C%E4%BD%9C%E4%B8%BA%E9%9D%A9%E5%91%BD%E5%AE%B6%E7%9A%84%E9%97%BB%E4%B8%80%E5%A4%9A%E6%98%AF%E6%80%8E%E6%A0%B7%E5%AF%B9%E5%BE%85%E2%80%9C%E8%AF%B4%E2%80%9D%E5%92%8C%E2%80%9C%E5%81%9A%E2%80%9D%E7%9A%84%3F++++++2.%E4%BD%9C%E4%B8%BA%E5%AD%A6%E8%80%85%E5%92%8C%E9%9D%A9%E5%91%BD%E5%AE%B6%E7%9A%84%E9%97%BB%E4%B8%80%E5%A4%9A%2C%E5%85%B7%E6%9C%89%E5%93%AA%E4%BA%9B%E5%B4%87%E9%AB%98%E7%9A%84)
作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待 说 和 做 的?1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的? 2.作为学者和革命家的闻一多,具有哪些崇高的
作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待 说 和 做 的?
1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?
2.作为学者和革命家的闻一多,具有哪些崇高的品格?
3.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”?
4.课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的?说说这些话是怎样起过渡作用的?
【体验·探究】
六.课内语段阅读
闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面.
这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了.
作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了.起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”
他“说”了,跟着的是“做”.这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了.现在,他“说”了就“做”.言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的.
1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观.”
这是为争取民主,反对独裁,他起稿
作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待 说 和 做 的?1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的? 2.作为学者和革命家的闻一多,具有哪些崇高的
1、作为学者的闻一多做了再说,做了不说;作为革命家的闻一多说了就做.
2、作为学者的闻一多锲而不舍,沥尽心血,为探索救国救命的出路而潜心学术,取得累累硕果;作为革命家的闻一多无私无畏,视死如归,投身民主运动,做争取民主的战士,青年运动的领导人.
3、因为他做到了言出必行,言行一致,是我们的榜样.
4、用“做了再说做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面.闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面.这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了.”过渡.它承上闻一多先生作为学者做了再说,做了不说;启下闻一多先生作为革命家说了就做.